作者 刘新华
读书贵在有得，此理不言自明。如此，则可以达到陶渊明 “每有会意便欣然忘食”的愉悦境界。
我在松原市实验高中任职期间，在2006年的新年献词中引用了《吕氏春秋·孟夏纪第四·诬徒》篇开头的一句名言：“达师之教也，使弟子安焉，乐焉，休焉，游焉，肃焉，严焉”。它的意思是，通达的教师所进行的教育，能够使学生的心境安静、安宁，心情快乐，心态从容、活泼、悠闲自得，态度严肃、庄重。这是教师教育教学的高标准和理想境界，做不到这样就是未达或非达。这对我们今天的教师仍有启发和指导作用，应该成为我们的自觉追求。
不久后的一天，当我重温毛泽东主席题写的“团结、紧张、严肃、活泼”的教育名言时，忽有所悟而欣喜异常。这与“达师之教”这句经典是多么相同和相近啊，直觉告诉我，它就是这八个字四个词的来源！近几天我在网上反复查阅，又让别人替我搜寻，都没有发现有人指出这一点。我为我的这一得——一个小小的发现，而感到洋洋自得，沾沾自喜。愿进一步说说，与读者诸君分享，也请方家指正。
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“团结、紧张、严肃、活泼”是毛主席1937年4月为当时的“抗大”（全称为中国人民抗日军事政治大学）的题词，以后在1938年3月、6月，1939年5月又三次重申题词内容，足见其是深刻思考和精心选择的。这一题词就成了“抗大”的校训和校风，不仅对“抗大”和我军军事院校起到了巨大的指导作用，而且对新中国的全部教育都产生极其重要而深远的影响。今天，可以说凡是40岁以上的人在上学时没有不熟悉和不受影响的。
我1964年上小学，1979年起做教师，教室前面黑板上方总是赫然张贴或悬挂这8个大字。但真正对它有所思、有所悟，领会它的深刻内涵还是在从教30多年后的近几年。我的理解是，“团结”是指师生之间、同学之间的关系，要互相团结，和谐融洽。“紧张”是指学习上、纪律上要紧张起来，不松弛，不懈怠，快节奏，高效率，也就是毛主席说的“加强纪律性，革命无不胜”。“严肃”是指学习态度要严肃，要端正，要有科学的认真态度。“活泼”是指学习状态要活跃，要灵活，要生动，不死板，不僵化。“团结、紧张、严肃、活泼”这四个词之间既各有所指，各有侧重，又构成一个统一的整体，相辅相成，相得益彰，闪耀着毛泽东辩证法思想特有的光辉。
这四个词与“安焉，乐焉，休焉，游焉，肃焉，严焉”有着明显的渊源联系。“严肃”是完全相同，“活泼”与“休”、“游”意思相近又相通，“团结”与“安”“乐”也有必然联系，只有“团结”才有“安”、“乐”，也只有“安”、“乐”才能更好地“团结”，而“严”和“肃”也内含着“紧张”之义。但毛泽东的题词又不是简单地原样照搬，而是更有创造性，提升到新的高度，赋予新的内涵，因而达到了更具指导意义的最高层次，给我们以深刻的启发。
然而令人遗憾的是，近十多年来这一题词却悄然撤下了，似乎是不合时宜了，其实，它没有过时，也不会过时。试问，今天我们的教育、我们的学生不需要“团结、紧张、严肃、活泼”吗？
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世所公认，毛主席是古为今用、推陈出新的伟大典范。他在借鉴古典、运用古语方面，达到了信手拈来，点石成金，“从心所欲不逾矩”的最高境界。这里再略举数例，“奇文共欣赏”。在名篇《论联合政府》中写道：“对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’，‘有则改之，无则加勉’这些中国人民有益的格言。”这些经典格言用得多么好啊！对《红楼梦》中“东风压倒西风”这句俗语的妙用，对“愚公移山”这则寓言故事的精彩发挥，特别是对“实事求是”这一成语的独创性科学阐释，已使“实事求是”脱胎换骨，上升为毛泽东思想的灵魂和中国共产党一贯坚持的思想路线。这些成为典型的毛泽东语言，出神入化，令人叹为观止。
所有这些，都在启示和指引我们，要善于学习，善于读书，善于思考，善于吸取古人的精华，使古典的“金子”不被湮没，将其擦亮，从而使其放射出真理的光芒，照亮现实的星空。在学习、借鉴的基础上，再发扬光大，再更上层楼，再创造新的经验、新的经典。读书如此，做学问、干事业、乐享人生必如此，实现人类社会一切美好的梦想莫不如此。
2013年4月14日
作者 刘新华
【作者简介】
刘新华，男，汉族，1958年2月生，吉林省长岭县人。1979年8月白城师专中文系毕业，1985年7月东北师大中文系（函授）毕业，1998年东北师大教育管理研究生课程班结业。曾任长岭三中、松原实验高中校长，松原市教育局副局长。曾获吉林省中学语文特级教师、省劳动模范、省首批科研型名校长、省管高级专家，国务院政府特殊津贴、全国五一劳动奖章等荣誉称号。在国省级专业报刊、出版社发表论文等文章30余篇，主编、出版著作10余部。业余创作大量散文、旧体诗、楹联等，代表作有《忆昔无知莽少年》《人才林赋》《冰湖观鱼》《咏代钦塔拉五角枫》等，平生所作收入《大道不倦——刘新华自选集》。
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